幼儿园课程 朱家雄

幼儿园课程

库存:暂无
开本:
页数:320
出版时间:2003年09月
新旧程度:二手旧书
作者:朱家雄
出版社:华东师范大学出版社
ISBN:9787561733721

定   价:¥37
促销价:¥11.1

收藏

服务承诺:正品保证 按时发货 极速退款 七天无理由退换

出版社:华东师范大学出版社
包装:平装
页数:320
IBSN:9787561733721
开本:
字数:371000
版次:2
出版时间:2003年09月
用纸:
书名:幼儿园课程
学长二手书店的横幅
【幼儿园课程】编辑推荐

华东师范大学学前教育学系朱家雄教授最新推出的倾力之作;
系统地介绍幼儿园课程的特点、基础、编制、活动设计与实施;
全面地阐述幼儿园课程的游戏以及各个学习领域;
巧妙地整合幼儿园课程的理念与教学实例;
创见性地分析国内幼儿园课程的发展历程与趋向;
全方位地分享作者多年对幼儿园课程的理解与体会。
国家教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地――华东师范大学基础教育改革与发展研究所项目 上海市重点学科“学前教育学”研究项目。

【幼儿园课程】内容简介

幼儿园课程之所以在很大程度上不同于其他各级各类教育的课程,“是因为在儿童早期,儿童发展的速率比任何时期都大,也因为儿童学习的能力极大地依赖于其自身的发展,因此,以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策应该充分考虑每个幼儿的发展水平。几乎所有的早期教育工作者都认为,对儿童的教育应该是适宜儿童发展的,尽管他们对儿童发展理论持有不同的看法,导致他们对适宜儿童发展也有不同的理解。幼儿教育的方法和材料也不同于其他各级各类教育,在儿童早期,更多采用是具体的材料和活动,课程较多地是采用活动而不是上课的形式加以组织。
全书对幼儿园课程概况、幼儿园课程中游戏、幼儿园课程中的各学习领域、幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的设计和实施以及西方的早期教育课程作了详细的介绍并对中国幼儿园课程的历史改革提出了很好的意见。

【幼儿园课程】作者简介

暂无内容

【幼儿园课程】目录
前言
第一章 幼儿园课程概述
第一节 课程概述
第二节 幼儿园课程概述
第二章 幼儿园课程的基础
第一节 幼儿园课程的心理学基础
第二节 幼儿园课程的哲学基础
第三节 幼儿园课程的社会学基础
第三章 幼儿园课程中的游戏
第一节 游戏在学前教育课程中的地位
第二节 游戏与教学的优化结合
第四章 幼儿园课程的各学习领域
第一节 健康教育与幼儿园课程
第二节 语言教育与幼儿园课程
第三节 数学教育与幼儿园课程
第四节 科学教育与幼儿园课程
第五节 美术教育与幼儿园课程
第六节 音乐教育与幼儿园课程
第七节 社会领域的教育与幼儿园课程
第五章 幼儿园课程的编制
第一节 幼儿园课程编制模式
第二节 幼儿园课程目标
第三节 幼儿园课程内容的选择和组织
第四节 幼儿园课程的评价
第六章 幼儿园教育活动的设计和实施
第一节 幼儿园学科(领域)课程中教育活动中的设计和实施
第二节 幼儿园综合性课程中教育活动的设坟
第三节 不同结构化程序的教育活动组成的连续体
第七章 当代西方早期教育课程及其发展趋向
第一节 当代西方著名早期教育课程模式和教育方案
第二节 西方早期教育课程的发展趋向
第八章 中国幼儿园课程的历史沿革和改革
第一节 中国纪儿园课程改革的历史
第二节 当代中国著名的幼儿园课程和教育方案
第三节 当今中国幼儿园课程改革的主要动向
【幼儿园课程】节选
第二章 幼儿园课程的基础
课程的基础,是指影响课程目标、课程内容、课程实施和课程评价的主要因素。研究课程的基础,涉及确定课程的基础学科,考察这些基础学科对课程的含义以及与课程的关系等问题。
对于课程的基础,存在着不同的看法。一般认为,课程的基础学科是心理学、社会学和哲学。
作为课程基础的心理学、社会学和哲学,有其自身发生的缘由和发展的轨迹,本与课程无关,但是,在社会历史背景下加以考察,可以发现,这些学科的发展趋向与课程的发展和演变过程是一致的。
课程与作为课程基础的每一个学科都存在着复杂的关系。每一个学科,在不同的社会历史背景下,以不同的方式影响着不同的课程。因此,这些学科“本身都不能用来论证一项课程的正确与否,或者说,都不能用来作为课程设计的惟一基础”。可以说,课程的发展是与这些基础学科的发展及其共同影响有密切关联的。
幼儿园课程与学校课程相比,有许多共同点,也有许多不同之处。其特殊之处,“似乎主要表现为:①早期教育方案更多注重个体儿童身心发展的需要,而不是更多强调社会需要和知识体系;②早期教育方案更多注重儿童直接经验的获得,而不是间接知识的传授;③早期教育方案更多注重‘整个儿童’的发展,而不是某个方面的发展”。
……
二手书温馨提示

学长二手书店致力于帮助广大网友买到更有性价比图书的二手书交易平台,为网友们提供成色新、 品种全、价格实惠的二手书。本店所售书籍均为正版二手书,请出版社同仁支持!拒绝盗版,从我做起,旧书循环,利国利民!本店保证所有书籍均为正版,请广大客户放心购买!书成色8成新,略有笔记和勾画的重点,无缺页,不影响使用和阅读!质量问题包退换!如果原书配有光盘的,光盘不一定会有,一定需要光盘的,请谨慎下单!直接下单,默认光盘随机发放,有无均可!还有就是有洁癖的朋友,在同样有洁癖的店主这里已经为您考虑到了这一点,在产品发出去之前,会进行清洁处理,请广大客户放心使用!

发表评论(10)

  • 最新
  • 最热
  • 无昵称用户 2014年05月19日

    学前教育专业考试的书。感觉还不错,以后会认真读,读了再来评价。

  • 无昵称用户 2014年03月13日

    书很好,应该是正版还会再买

  • 无昵称用户 2014年03月13日

    很好的商品,可以多看看学习一下

  • 啡色的空 2013年09月17日

    幼儿园课程存在两种截然不同的课程价值取向,一种价值取向是儿童本位课程价值观,即追求幼儿的个性发展,把发展幼儿最基本的身心素质作为课程的基本价值取向。一种价值取向是知识本位课程价值观,即追求幼儿知识的掌握,把幼儿学业知识和技能的获得作为课程的基本价值取向。如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位、强调教师向儿童教授学业知识和技能,那么,幼儿园课程常被看成是学科或科目,课程的目标具有客观性和可操作性,是以儿童获得预期的行为变化为主要取向的,注重结果,活动结束后希望儿童能发生行为变化,即掌握新的知识和技能;课程的内容是以学科知识的逻辑体系加以选择和组织的;课程实施也多以集体的形式、通过传递灌输的方式进行;课程的评价则以客观的行为结果为标准,更多地采用结果评价模式。反之,如果幼儿园课程的价值取向是以儿童为本位的、强调儿童身心素质与能力的获得,那么幼儿园课程常被看成儿童在幼儿园中所获得的全部经验;课程的目标会以儿童在活动过程中获得的感受和经验为主要取向,注重活动的过程,把课程看成一种动态生成的师生互动过程,看作儿童个性发展和创造性表现的过程;课程的内容会围绕儿童的生活经验而展开,课程的实施多以个体或者小组的方式进行,课程的评价则更多地采用过程评价模式。2、感官训练是蒙台梭利教学法的主要特点,旨在通过视、听、触、味、嗅等感官的训练,

  • 前程似锦32 2013年07月24日

    一直以来都很拜读与朱家雄老师的书,书的内容比较容易理解,也很专业化。

  • 小冷面 2013年06月21日

    学前的都应该看一看,有帮助。

  • jody2 2013年06月14日

    师大幼儿课程论教材用书,考研专业用书。

  • ilovemilko 2012年07月23日

    导师要求看的书,名师的书么,应该很好

  • 登高意远 2012年06月20日

    不错,印刷质量好,从事学前教育的朋友不妨一读

  • 少珠 2011年12月02日

    这是一本专家推荐的好书哦,对于从事幼教工作的我有很大帮助,我们单位里的很多同事都阅读了这本书,都觉得很好哦!特别现在是幼儿园课程改革时期,更加是非看不可,这是幼教工作者的必备书,值得推荐!

上一页
1
下一页

分享微信朋友圈

幼儿园课程的二维码

打开微信,使用“扫一扫”即可将图书分享至朋友圈

加学长二手书店微信公众号

学长二手书店微信公众号

掌握学长二手书店最新优惠