中公最新版2015江西省教师招聘考试专用教材幼儿教育综合知识 (全面覆盖考点-详细指导策略・双色双 中公教育江西教师招聘考试研究院

中公最新版2015江西省教师招聘考试专用教材幼儿教育综合知识 (全面覆盖考点-详细指导策略・双色双

库存:4
开本:16开
页数:544
出版时间:2014年07月
新旧程度:二手旧书
作者:中公教育江西教师招聘考试研究院
出版社:世界图书出版公司
ISBN:9787510080708

定   价:¥56
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出版社:世界图书出版公司
包装:平装
页数:544
IBSN:9787510080708
开本:16开
字数:840000
版次:1
出版时间:2014年07月
用纸:
书名:中公最新版2015江西省教师招聘考试专用教材幼儿教育综合知识 (全面覆盖考点-详细指导策略・双色双
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【中公最新版2015江西省教师招聘考试专用教材幼儿教育综合知识 (全面覆盖考点-详细指导策略・双色双】编辑推荐

《中公版・2015江西省教师招聘考试专用教材-幼儿教育综合知识(最新版)》是中公教育江西教师招聘考试研究院相关专家根据江西省最新教师招聘考试大纲,依据江西省教师招聘考试教育综合知识学科的近几年真题的特点精心编写而成。本教材呈现以下特色:
1.内容充实完备 全面覆盖考点
教材不仅全面覆盖江西教师招聘考试教育综合知识的要点,更符合考试的使用要求。
2.双色双栏设计 方便即学即练
本书对主体内容进行了双色双栏设计,在主栏区域对重要内容进行红色标记,使主要内容更加清晰醒目。侧栏区域设置了知识拓展、考题再现板块。知识拓展对主体内容中的知识点进行了必要的补充,便于考生理解和巩固知识点;考题再现,为考生精选了有代表性的真题,便于考生及时了解真题设置情况,并达到即学即练的目的。本书在每章最后还设置了高效提升练习,以通过适当的练习,查缺补漏,巩固所学知识。
3.考点分布清晰 重点难点突出
本书设置有重要考点分布表,依据近几年考试中各个考点的考查题型和考查频度,汇总了每个考点的常考题型和要求掌握程度,使重点难点更加突出。
4.知识框架精细 备考实用高效
每章之前均设置有精细的知识框架图,旨在帮助考生对全章知识有完整的理解和掌握。
《中公版・2015江西省教师招聘考试专用教材-幼儿教育综合知识(最新版)》定能帮助考生稳步提升教育教学能力,以最短的时间达到最好的复习效果。

【中公最新版2015江西省教师招聘考试专用教材幼儿教育综合知识 (全面覆盖考点-详细指导策略・双色双】内容简介

《2015江西省教师招聘考试专用教材-幼儿教育综合知识(最新版)》根据江西省最新幼儿园教师招聘考试大纲,依据江西省教师招聘考试幼儿教育综合知识学科的近几年真题的特点进行编排,是一本专门针对江西省教师招聘幼儿教育综合知识考试的专用教材。本教材分五个部分,从幼儿园教师职业道德、学前儿童发展心理学、幼儿园教育活动设计和实践工作指导、学前儿童卫生学、学前教育政策法规五个部分对考试内容进行阐述。本教材条理清晰,结构严谨,从最基本、最重要的考点出发,深入浅出地向考生讲解各个知识点,使考生对知识点有足够透彻的印象和理解,从而烂熟于心。本书双色双栏设置,方便考生即学即练;本书设置了最新的考试大纲,帮助考生精准把握考情。本书设置了备考指导与策略,方便考生备考;本书设置了精细的框架图,使各个知识点连成串,方便考生识记。 中公最新版2015江西省教师招聘考试专用教材幼儿教育综合知识 (全面覆盖考点-详细指导策略・双色双栏设计-方便即学即练・考点分布清晰-重点难点突出・知识框架精细-备考实用高效・赠中公教师招聘课程优惠,凭此书报班立减50元(详见图书封底))&nbsp_中公教育江西教师招聘考试研究院_

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【中公最新版2015江西省教师招聘考试专用教材幼儿教育综合知识 (全面覆盖考点-详细指导策略・双色双】目录
第一部分 幼儿园教师职业道德
第一章 教师职业道德概述
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
高效提升练习
第二章 幼儿园教师职业道德与专业理念
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
附录:中小学教师职业道德规范
高效提升练习
第二部分 学前儿童发展心理学
第一章 学前儿童感知觉与注意的发展
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第一节 学前儿童感知觉的发展
第二节 学前儿童注意的发展
高效提升练习
第二章 学前儿童记忆和想象的发展
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第一节 学前儿童记忆的发展
第二节 学前儿童想象的发展
高效提升练习
第三章 学前儿童语言和思维的发展
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第一节 学前儿童语言的发展
第二节 学前儿童思维的发展
高效提升练习
第四章 学前儿童的情绪与情感
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
高效提升练习
第五章 学前儿童的个性
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
高效提升练习
第六章 学前儿童的气质和自我意识
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第一节 学前儿童的气质
第二节 学前儿童的自我意识
高效提升练习
第七章 学前儿童的亲子关系(早期依恋及其影响)
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
高效提升练习
第八章 学前儿童的同伴关系
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
高效提升练习
第九章 学前儿童的社会行为
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
高效提升练习
第十章 学前儿童的道德发展
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
高效提升练习
第十一章 学前儿童的音乐能力发展
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第十二章 学前儿童的美术能力发展
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
高效提升练习
第十三章 学前儿童的游戏心理发展
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
高效提升练习
第三部分 幼儿园教育活动设计与实践工作指导
第一章 幼儿园教育活动设计概述
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第二章 幼儿园教育活动设计中的目标、内容分析及环境创设
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第三章 幼儿园教育活动的组织与指导
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第四章 幼儿园教育活动评价
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第五章 幼儿园区角活动的设计与指导
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第六章 幼儿园游戏活动的实践指导
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
高效提升练习
第七章 幼儿园其他工作的实践指导
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第一节 幼儿园的班级管理工作
第二节 幼儿园的家庭教育指导工作
第三节 幼儿园与小学衔接工作
高效提升练习
第四部分 学前儿童卫生学
第一章 健康概念与学前儿童生长发育
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第二章 学前儿童常见病、传染病及其预防
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第一节 学前儿童常见病及其预防
第二节 学前儿童常见传染病及其预防
第三章 学前儿童心理发育和心理行为问题及其预防
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第一节 学前儿童的紧张状态及其预防
第二节 学前儿童心理健康问题及其预防
第四章 学前儿童的营养与托幼机构的膳食卫生
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第一节 学前儿童需要的营养素
第二节 学前儿童膳食
第五章 托幼机构保教活动卫生
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第六章 托幼机构的环境卫生
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第七章 托幼机构的安全与意外事故的处理
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第八章 学前儿童健康教育
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
第五部分 学前教育政策法规
第一章 中共中央、国务院及国家部委相关政策法规
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
高效提升练习
第二章 省委省政府及相关单位政策法规
本章内容框架
重要考点分布
本章考点梳理
江西省教师招聘笔试面授课程
江西省教师招聘面试面授课程
中公教育・全国分校一览表
【中公最新版2015江西省教师招聘考试专用教材幼儿教育综合知识 (全面覆盖考点-详细指导策略・双色双】节选
第一部分
幼儿园教师职业道德
幼儿园教师职业道德是江西教师招聘考试的常考知识点,通常以单项选择题、简答题的形式出现,考查考生对所学知识的掌握程度,约占总分值的5%。考生在备考时应依据大纲复习,构建知识体系,透彻理解基础知识,在理解的基础上进行识记,以达到事半功倍的复习效果。
本部分内容分为两章。第一章简要介绍了教师职业道德,包括其概念、特点、作用和基本原则。第二章重点介绍了幼儿园教师的职业道德和专业理念。本部分内容较为简单,考生应认真复习,做到不丢分。
第一章 教师职业道德概述
一、教师职业道德的概念及特点
(一)教师职业道德的概念
教师职业道德是指教师在从事教育教学活动中所应遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分,是教师行业特殊的道德要求。
(二)教师职业道德的特点
1.境界的高层次性
指社会和他人对教师职业道德的总要求,在整个社会道德体系中处于较高水平和较高层次。由于职业劳动的特殊性和社会的高期望值,从总体上说,教师道德总是处于当时社会道德较高的层次上。
首先是社会对教师道德的期望和要求的高层次性。教师的劳动影响着人类社会的发展,没有哪个职业比它更受社会众多对象的关注。汉代扬雄说“师者,人之模范也”。我国封建社会把教师与“天,地,君,亲”共排次第,英国最近把社会分成十七个阶层,而教师是排在第一位的。如此等等,都说明了人们认识到了教师工作的特殊的社会作用,将它视为一种神圣的职业,因此成为普遍受到人们爱戴和尊敬的职业。因此,在道德上,自然也就提出了更高、更严格的要求。
其次是教师职业的特殊性,要求教师具有较高的职业道德。教师肩负着培养人、塑造人的重任,不仅要用自己的丰富学识教导人,更重要的是要用自己的品格教育人,以自己良好的德行和习惯去影响学生。教师的片言只语、举手投足,时时自觉或不自觉地将信息传递给学生,影响着学生。因此,教师在道德修养上不仅要具有一般公民应有的道德意识,体现全民范围的道德建设要求,又要体现先进分子的道德建设要求,要把道德建设的广泛要求和先进要求统一于一身。
2.意识的自觉性
指教师因职业劳动的特点所决定的在职业道德意识上的更高的自觉性,是教师职业情感和职业行为的基础。
教师道德意识与其他职业道德意识相比具有更强的自觉性。教师工作是一种特殊的职业劳动,在教学的过程中具有较强的独立性,灵活性。从教师劳动的时空看,具有很大的自由度。比如,教师备一节课,可能花几小时,甚至更多的时间,也可以花5分钟,10分钟草率了事。教师可以利用业余时间备课,改作业,家访,进修,做学生思想工作,开展各项活动,也可在上班时间闲聊,自由外出。教师在教育中抱怎样的劳动态度,表现怎样的道德品行,完全取决于教师的责任感和内心的自我监督,这就要求教师在道德意识上有高度的自觉性,时时处处都要严以律己,以身作则。
教师职业决定了教师不仅需要用自己丰富学识教人,而且更重要的是用自己的高尚品格育人;不仅是通过教学传授知识,而且是以自己的品格去“传授”品格,以“心灵”“塑造”“心灵”。也就是说,教师必须以自己的良好德行和习惯去影响和培育学生,使之成为品行优秀的新一代。
正是基于这个特点,社会才对师德水准要求很高,教师职业道德较之其他职业道德在道德意识水平上有着更高、更全的要求。
3.行为的典范性
指教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用。
教师职业道德行为具有直接或间接的示范作用。教育活动的主要对象是有思想、有感情、有意志、有个性的活生生的正处于成长过程中的青少年。教师的职业性质和活动太多,决定了教师的职业道德具有“以身立教”的作用,决定了教师要以身作则,时时处处起表率作用。
4.影响的深远性
指教师的道德品质和行为将给学生留下深刻久远的印象,有时甚至伴随学生的一生。
教育劳动的效果是非速效的、滞后的、间接的、潜在的,但其影响却是长久深远的。教师道德影响的“深”,表现在它直接作用于学生的心灵,帮助他们形成一个美好丰富的内心世界;教师道德影响的“远”,表现在教师道德的影响不只局限于学生在校学习期间,而是影响其终身。
学生在校时,由于年龄小,阅历浅,缺乏生活实践经验,对教师的教育往往感受不深,领悟不透,离开学校、踏上社会后,教师的影响就会自觉或不自觉地表现出来,并且扩而大之,绵延不断。一个对学生高度负责,且有很高威望的教师,或者在学生成长过程中起着关键的教诲,引导作用的教师,会得到学生持久的爱戴和怀念。
二、教师职业道德的作用
(一)教育作用
通过教师职业道德学习,培养教师道德信念,形成教师的职业风范,塑造教师的理想人格,提高教师的精神境界和师德水平,强化教师的事业心、责任感和自豪感,同时帮助教师正确认识教师劳动的意义和价值。
(二)调节作用
通过教育、评价、命令等方式,指导和纠正教师的职业行为,协调教师劳动中的各种关系。如师生关系、教师与家长的关系、教师与教师的关系和教师与社会的关系等。
(三)导向作用
教师职业道德的内容为教师的职业行为和师德修养指明了努力的方向。其导向作用集中体现在教师职业道德的原则、规范和要求之中。
(四)促进作用
教师职业道德对教育教学工作和社会精神文明建设具有一定的促进作用。
三、教师职业道德的基本原则
(一)忠于人民教育事业的原则
社会主义道德建设的核心是为人民服务。在这一核心的指导、决定下,幼儿教师职业道德的基本原则就是忠于人民教育事业。
所谓忠于人民教育事业,就是把人民的教育事业看成是中国特色社会主义事业的重要组成部分,积极主动地把自己从事的具体工作与整个社会主义事业联系起来,对祖国的前途、人民的幸福具有高度的使命感和责任感,并将其转化为献身人民教育事业的坚定信念和为人民教育事业努力奋斗的实际行动。忠于人民教育事业,是社会主义时期对教师提出的根本要求,也是教师道德评价的根本标准。
忠于人民教育事业的原则作为教师职业道德基本原则的依据:
第一,忠于人民教育事业是我国教育社会主义性质的必然要求。
第二,忠于人民教育事业是社会主义现代化建设的客观需要。
第三,忠于人民教育事业是人民教师道德的实质和核心。
忠于人民教育事业的原则对教师提出的具体要求:
首先,要有强烈的事业心,这是教师做好本职工作的内在动力。
其次,要有高度的责任感,这是教师工作性质和特点的必然要求。
另外,要有公而忘私的品格,当个人利益与集体利益发生矛盾时,应毫不犹豫地舍弃个人利益,服从集体利益。
最后,教师应具有搞好教育的知识和能力。这是教师忠于人民教育事业的前提条件。教师要有广博的专业知识和全面的技能技巧,并根据时代发展的要求,吸取新知识,学习新技能,不断提高教育教学能力。
(二)教育民主原则
教育民主原则是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生、激励学生发展。
这一原则是根据人的需要提出来的教师教育的对象是人,人是有思想、有尊严、有个性、有独立自主性的,有受人尊重的需要,有发言的权利。没有民主就没有真正的教育。
教育民主原则对教师提出的具体要求:
1.教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格;
2.教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生;
3.教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围。
(三)教育人道主义原则
人道主义首先是一种道德伦理原则,它是针对非人道、非人性而言。作为一种道德精神,人道主义坚持以“人”作为研究问题的出发点和归宿,从而在价值领域里确立了“人是目的”这一根本的道德原则。它强调人的地位,重视人的价值,维护人的尊严和保障人的权利。
所谓的人道主义原则,就是教师在教育劳动过程中,应当从社会主义人道主义原则出发,尊重人、关心人、爱护人,协调自己与他人之前的关系,并以人道主义的言行影响、培养学生。教育人道主义原则对教育活动中的一切参与者都有约束力。
人道主义作为教师职业道德原则的依据是:
1.确立教育人道主义原则是社会主义人道主义原则的要求;
2.确立教育人道主义原则是教育活动的内在要求;
3.从教育的社会功能来讲,要使人类社会沿着更加人性化的方向发展,也需要确立教育人道主义原则。
人道主义原则对教师提出的具体要求:
1.尊重每一个学生;
2.关心每一个学生;
3.教育学生学会尊重、学会爱人;
4.教师还要把教育人道主义原则贯彻到其他一切人际关系的处理中。
……
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发表评论(10)

  • 最新
  • 最热
  • 东京温泉 2016年03月31日

    不错

  • 假装笑的撕心裂肺 2016年03月02日

    很好!

  • 假装笑的撕心裂肺 2016年03月02日

    很好!

  • 假装笑的撕心裂肺 2016年03月02日

    很好!

  • 假装笑的撕心裂肺 2016年03月02日

    很好!

  • 假装笑的撕心裂肺 2016年03月02日

    很好!

  • 无昵称用户 2016年01月29日

    不知道怎么说同学买有两套试卷我买就一本书打电话给客服,快递上门换货可换的还是一样的没有试卷

  • 无昵称用户 2016年01月26日

    准备开始备战啦!!

  • 无昵称用户 2015年10月25日

    正品

  • 左手可乐右手茶 2015年10月08日

    这本书真的不错。。。

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